音乐师范教育相关论文
教育事业人才培养最为突出的两大难题,一是课程,二是师资.课程,可以通过人才培养的定位和目标,以及一定的教育、教学指导思想得到......
新课标理念下,音乐师范教育应更注重学生综合能力培养,应构建完善的教学评价体系。为此,音乐师范教育应改变传统理念,注重知识的实......
中国大学的师范专业以培养职业教师为目标,故此.音乐师范专业培养的是职业音乐教师。一个成功、拥有良好声誉、人才辈出的专业,一......
1911年辛亥革命爆发，推翻了存在中国2000多年的封建专制统治，1912年建立起民主共和的中华民国，中国进入了一个新的历史时期--民国时期......
音乐师范教育专业课程的设置应走理论与实践相结合的道路,应注重其科学性、发展性,以培养知识、技能、文化、心理等方面均衡发展的......
近年来我国高师音乐教育在全国素质教育的大背景下有了长足的发展，但仍然存在一些问题。美国是全世界公认的教育先进和发达的国家之......
1986年,李·舒尔曼曾经给过师范教育三条建议:1.引导学生们了解主修学科;2.向学生传授多方面的知识内容;3.引导学生了解人们如何学......
本世纪初,在维新思潮的影响和有识之士的鼓吹下,新式学堂的教学科目中,逐步有了“乐歌”随意科的设置。1912年9月,教育部在《小学......
普通中小学音乐教师是实施音乐审美教育的直接执行者。高等院校音乐师范专业培养合格的中小学音乐教师是普通中小学实施音乐审美教......
引言为了使音乐师范教育更有效,必须解决一系列多方面的现实问题,要求教师必须是:1)专业音乐家;2)学生学习和音乐发展方面的专业人......
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<正> 一、中国音乐师范教育的历史回顾一、本世纪初至建国前夕我国学校音乐课的开设,约始于本世纪初。1907年《奏定女子小学堂章程......
<正>1927年4月,蒋介石叛变革命,9月在南京成立“国民政府”。从此,内战代替了团结,独裁代替了民主,教育事业受到很大影响,音乐教育......
一、美国的多元文化音乐教育发展概况美国是一个移民国家,由于社会和政治的需要,美国的多元文化主义政策推行得很早,对多元文化音......
<正>德·鲍·卡巴列夫斯基(Д.Б.Кабалевский)是俄罗斯著名作曲家、钢琴家、指挥、教育家以及社会活动者。他于1929年......
重庆人文科技学院,建立于2000年5月。2013年4月,经教育部批准转设为独立设置的普通本科高校,成为重庆市第一所、也是唯一一所获得......
1911年辛亥革命爆发,推翻了存在中国2000多年的封建专制统治,1912年建立起民主共和的中华民国,中国进入了一个新的历史时期——民......
