随着教育改革的推进,大学生思辨能力的培养被视为我国高等教学的重要任务之一。培养和提升学生的思辨能力需要教师转变思维方式,调......

基于Bloom(1956)教育目标分类理论,以培养思辨能力为目标,以“英美概况”课程为平台,提出了层级性问题教学法,以达成度评价为手段......

目的探讨基于布鲁姆(Bloom)认知领域的教育目标分类理论的联合应用基于问题的学习(problembased learning,PBL)和基于任务的学习(t......