联合国教科文组织《教师ICT（信息与传播技术）能力标准》提出从传统教育向技术扫盲、知识深化和知识创造转变的三种办法及其标准，对于......

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本文主要从区域化的视角系统地分析了教师ICT能力培训的相关问题,揭示了教师培训在教师专业发展实现途径中的重要作用,并根据陕西......