《我用残损的手掌》相关论文
戴望舒在把《断篇》改写成《我用残损的手掌》时删略了所有和声音有关的信息.通过考察《手掌》中唯一提示声音的冒号可以发现,全诗......
【教学目标】 1.知识目标 （1）准确、流利、有感情地朗读诗文； （2）理解积累“血、折断、堤上、灰烬、蓬蒿、蘸着、憔悴、蝼蚁”......
在新诗发展史上,戴望舒是以“雨巷诗人”著名的.他的成名作《雨巷》一诗,运用中国的富于弹性的文字,柔曼舒缓的韵律,回环复沓的调......
戴望舒是中国新诗史上享有盛誉的重要诗人，创作过不少优秀的作品，产生了深远的影响。从形式上看，他的作品有两类，一种是讲究音韵节奏，注......
一个语文教师注定是和某节课有缘分的。这节课往往成了这个教师的名片,也成了他珍藏在心底的记忆。我遇到《我用残损的手掌》,就是......
现代诗歌已经走过了几十年的历程，对它的评价其实就是一个尺度的问题。对一首诗的看法，每个人都有自己的尺度，这里当然有个孰优孰劣的......
俗话说,“悲愤出诗人”,“苦难出诗人”。越是在国家艰难困苦之时,越能激发诗人内心的情感,让强烈的爱国情感汩汩而流。今天,让我......
戴望舒是中国三十年代现代诗的领袖人物，有“雨巷诗人”的桂冠。他的诗歌之路无论是思想还是艺术都比较曲折，自1938年5月到香港后，便......
戴望舒以1928年8月发表在《小说月报》的象征派诗歌《雨巷》在诗坛上引起众人瞩目,并由此获得了“雨巷诗人”的雅号,他也成为中国......
《我用残损的手掌》是诗人戴望舒继《雨巷》之后的又一力作。他通过伤痕累累的意象和饱含深情的语言,倾诉了对人民的一片赤诚以及......
<正> 《我用残损的手掌》是我国现代著名诗人戴望舒的一首著名诗作,写于抗日战争时期的1942年。诗人以独具魅力的艺术想象手法,“......
<正>【教学选择】核心目标:●通过朗读聆听诗人的心声。支撑核心目标的主要教学内容:●选择表现作者悲愤之情的诗句朗读。●选择表......
<正>该课获2012年第二届全国中学语文教师教学基本功比赛优秀课例一等奖一、导入师:同学们,在我们龙口这片英雄的土地上,有一位赫......
<正>现代诗最大的特点不是诗歌告诉我们什么,而是诗人心灵的感觉。读新诗最适宜的方法就是把它当做"心诗"来读。对中学生来说,他们......
《我用残损的手掌》是著名诗人戴望舒的一首代表性作品,诗中蕴含寓意深刻的意象以及诗人对祖国未来的担忧,字里行间,透露出诗人对......
<正> 在新诗发展史上,戴望舒是以“雨巷诗人”著名的。他的成名作《雨巷》一诗,运用中国的富于弹性的文字,柔曼舒缓的韵律,回环复......
<正>该课获2014年济南市学科带头人复评展示课一等奖(课前视频播放歌曲《我的中国心》营造氛围。)师:一曲《我的中国心》激起了我......
(一)我用残损的手掌/摸索这广大的土地:/这一角已变成灰烬,/那一角只是血和泥;/这一片湖该是我的家乡,/(春天,堤上繁花如锦幛/嫩柳......
<正>《我用残损的手掌》全诗围绕"我"用残损的手掌触摸祖国的土地、河山展开。第一句"我用残损的手掌,摸索这广大的土地:"巧用了冒......
<正>《我用残损的手掌》是现代诗歌史上的名篇,也是作者戴望舒最好的诗作之一,但2000年以前一直未选入过中学语文教材。直到第八次......
<正>在中华经典诗文诵读的活动中,倾听着诵读者激情澎湃地朗诵戴望舒的《我用残损的手掌》,我感受到了一位爱国诗人感人至深的爱国......
