五年制高职生相关论文
在五年制高职学生成长过程中,班主任对学生心理健康所产生的影响最大。班主任工作中的心理健康教育,应根据不同时期和阶段,采用多......
本文采用MSLQ 问卷和SCL-90量表对五年制高职生的自主学习能力和心理健康关系进行研究,研究结论显示五年制高职生的心理健康与自主......
本文概括介绍了自由人技术的特点,并通过我校在自由人选拔和培养上的一些心得体会以及自由人在实战中运用的效果进行分析,进一步阐......
学校道德氛围是学校道德文化建设的重要部分,本研究以南京工程高等职业学校为例,调查五年制高职学生的学校道德氛围感知现状,并采......
目的:探讨五年制高职学生学习倦怠的原因与对策.方法:采用《大学生学习倦怠问卷》和自编的《高职生学习倦怠影响因素问卷》对424名......
由于我国教育事业的不断改革,社会对于学生的关注度越来越高.基于我国的现实状况,五年制的高职学生需要社会大众的关注与理解,这一......
五年制高职校心理健康教育的主要目的 在于帮助学生疏解在其心理成长过程中面临的种种困难和问题,使学生学会处理成长过程中遇到的......
学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动学习的直接动力,直接影响学生的学习效果。教师......
五年制高职生是高职院校的一个重要组成部分，心理状况不容乐观，笔者从工作实践出发，分析五年制高职生的心理现状，结合实际初步探索出适......
摘要：利用相关量表对五年制高职生的自我概念和心理健康进行测量统计分析， 探讨研究了五年制高职生自我概念和心理健康的关系。研究......
我叫叶晓媛，是2005级电子工程专业五年制高职生，当我获得“国家励志奖学金”这个荣誉的时候我是那么激动，我高兴自己能够得到这个荣誉......
1、徽省芜湖机械学校历来重视多渠道、多层次办学,在校生中既有初中起点的五年制高职生(大专)、挂靠安徽机电学院招收的高中起点......
在二语习得众多理论中,克拉申的“语言输入假说”对我国的外语教学影响较大,其中的“情感过滤假说”为外语教师以情优教提供了理论......
课堂是英语教学的一个重要场所。当前,课堂的中心正由教转向学,而学习是一个学习者主动构建知识的过程。在以学习者为中心的课堂中......
五年制高职学生诚信教育是高职教育面临的新课题,直接影响我国精神文明建设、高职教育发展和学生健康成长,因此分析五年制高职学生......
班主任是班级中的管理者和组织者,高职五年制学生,大多文化底子薄,思想素质差、违纪违规现象严重、法制观念淡薄,班主任应掌握问题......
《弟子规》是国学中的经典,强调知识授受的道德化、生活化,从而使知识授受与道德教化合二为一,在教学中培养道德,在道德训练中学习......
为了了解五年制高职生学习动机现状,以问卷调查的形式对常州艺术高等职业学校671名五年制高职生进行随机抽样调查.结果发现五年制......
【摘要】五年制与三年制高职生在心理状态、思想意识、自我约束力等方面存在着不同程度的差异。这种差异性要求班主任在具体的班级......
五年制学生是高职院校学生群体的重要组成部分,也是比较特殊的群体,由于他们的心智和学习经历不同于大学本专科生,所以对他们的管......
随着高等职业教育的迅猛发展,也产生了一系列问题,目前我国高等职业教育的生源多种多样,有的是全国高考统一招收的,有的是从中专、......
本文通过实证研究个体心理咨询在五年制高职院中的可行性和必要性,通过对五年制高职学生进行心理健康测试,筛选出16位具有严重心理......
文章以盐城生物工程高等职业技术学校(以下简称“我校”)115名五年制高职生为调查对象,采用英语词汇知识量表为研究工具,探究五年......
中国当代社会转型过程中的巨大变化及各种矛盾对人们的政治信仰产生强烈的冲击,并对五年制高职生树立正确政治信仰产生影响。西方......
五年制高职生是社会主义现代化建设的强大生力军,是经济建设这座宝塔坚实的塔基,在现在生产力高速发展的条件下,他们能否成为品学......
网络语言和流行语出现了认知图式化、表达情绪化、价值取向功利化、价值选择游戏性、价值主体自我化的趋势。因而应从教育渠道、方......
五年制高职生是一个特殊的群体,他们有着高职生的共性,但又存在自己独特的个性。针对他们心理上和行为上的特点,加强以学生为本,实......
五年制高职教育是我国高等职业教育体系的重要组成部分,如何对五年制高职生进行有效的管理,将直接影响到学生的发展和高等职业教育......
五年制高职业教育，是高等职业教育的一部分。其目的在于对以初中毕业生为起点的学生进行专业技能培训，为生产、建设、管理、服务等一......
本文对我国目前大多数新成立的社区性高等职业技术学院中五年制高职生的职业志向的形成过程进行分析，并结合我国经济与社会发展的形......
五年制高职生是有其明确培养目标的独特的教育群体。针对这一教育对象的特殊性,作为重要的高等职业教育基础课程--《应用文写作》......
五年制高职教育培养方案常常忽视＂后少年时期＂高职学生的生理和心理特点以及这个年龄群体的＂养成教育＂需求。建立五年制高职素质教育方......
文章分析了五年制高职生的特点，简述了克拉申的输入假说语言习得理论，结合高职英语教学的现状，提出了新的英语教学思路，使五年制高职生......
五年制高职生口语训练的教学评价要针对高职生这一特定群体的特点，制订明确的口语训练目标，综合运用多种有效的评价方法，要面向全体学......
目前中职校与高等职业院校已建立了五年制高职生的联合办学模式。一般而言,五年制高职生的英语学习能力远不及高中生,他们在英语学......
本文论述了研究微课在五年制高职生《工业分析》课程教学中应用的意义,分析了国内外在此方面研究的现状和此课程学习者所面临的困......
自我管理能力是五年制高职生个体发展能力的重要组成部分,因受传统教育观念、家庭教育和学生自身因素的影响,当代高职生的自我教育......
五年制高等职业教育的发展，使高职院校以普通高中毕业生为主要生源的格局发生了很大变化，来自中等职业学校的学生将成为高职院校的主......
通过问卷、量表、座谈会等形式，比较护理专业五年制高职生和三年制大专生在情商、智商和就业的差异。结果显示：在理论知识的掌握上，大......
五年制高职生由于其身心发展的局限,社会交往经验不足,使得他们在面临较为复杂的人际关系时,常常无所适从,进而出现许多人际交往问......
以8所江苏省的农林类高职院校5年制学生为测试对象，与普高、本专科学生进行比较，结果表明：江苏省农林类专业5年制高职学生身高，较普高......
依据现各高职院校五年制大专生的特点，剖析这一群体，不难发现各种问题，探讨对这一群里的思想教育的方法、对策，以实质有效地做好思想教......
通过对安徽合肥高职生进行实证研究,从学习动力、学习毅力、学习能力、学习转化力四个要素出发,深入分析三年制高职生与五年制高职......
五年制高职生在学习、个性特征及人格、行为习惯等方面有着自己的特点,由于家庭、社会、学校等多方面的影响,存在着一些不同程度的......
为了解五年制高职生欺负行为的普遍性和基本特点,用自编问卷对392名五年制高职生进行调查,分析欺负行为的卷入人数、频率、地点、......
文章根据五年制高职学生的特点、《工程制图》课程教学目标和教学实践活动,对如何提高五年制高职学生的空间想象力、识图和绘图能......
摘要：采取问卷的方式，对140名五年制高职生英语词汇学习策略的运用情况进行调查，结果表明：（1）五年制高职生在英语词汇学习中很少运用词汇......
采用成就目标取向量表（ADG）对阜宁高等师范学校250名学生进行施测,用SPSS软件对所得数据进行整理统计分析,分析高职学生成绩目标取向......
