名词作状语相关论文
现代汉语中，除一些成语及固定词组之外，名词不作状语使用，但在古汉语中，名词作状语的现象却很普遍。这种现象不仅在《过秦论》一文中出......
文章对研究的“N状V”结构作如下条件限定:“N状V”结构音节形式固定,进入该结构的普通名词不可兼有其他词性,并且该结构内部的语......
一单元教学总体设想 (一)教学目标 1.丰富学生有关文言文的诵读知识,培养诵读文言文的习惯。 2.理解两篇讲读课文的行文思路和即......
摘要：在高考文言文阅读中,无论是对文言实词的专项考查,还是对文句的翻译、文意的理解,都涉及对文言实词的含义的理解。文言文实词......
古诗鉴赏是高考必考题型，而且分值还有逐年增加的趋势（近两年高考试题，北京卷这类题型是10分，宁夏、海南卷则达到11分）。而许多考生对这......
【摘 要】在高考语文试题中很多题点都与古汉语密切相关，试卷中的很多知识点都是古汉语知识的巧妙变身。因此，学好古汉语，能够在高考......
摘 要:针对笔者文言文教学实践中遇到的疑难和困惑,探寻让学生乐学会学学好文言文的方法。提高学生学习文言文的能力,是一个值得我......
“信、达、雅”本是严复先生作为衡量翻译外文好坏的三点标准，现多借用为评价翻译文言文的标准。这里，笔者结合近几年全国卷语文高考......
古代文学经历了历史的考验与人文的选择,是中华民族思想的结晶与智慧的集大成。中学阶段选入课本中的文言文可以说是精华中的精华,......
高考古文阅读题近年来万变不离其宗，选段一般为史传散文，而史传散文的经典当为司馬迁的《史记》。本着课内开花课外香的原则，现对司马......
卖蒜老叟① [清]袁 枚 南阳杨二相公精于拳术,每至演武场传授枪棒,观者如堵。一日,有卖蒜叟,咳嗽不绝声,旁睨②而揶揄之。杨......
学生在学文言文时常常对词类活用、特殊句式等文言文语法生畏。针对这一现象，通过多年的教学我总结了如下经验，即运用句子成分组成的......
学习文言文，总离不开翻译。翻译文言文，就是要依据一定的原则，把古人说的意思用现代人说话的方式表现出来。我以为，文言文的翻译，有两点......
文言文教学一直是许多老师的难题，大多数学生的痛苦。历史的变迁使很多的文字变得晦涩难懂，而文言在现实生活中并不广泛的应用也使得......
语文教学的问题实质是言语形式与言语内容的问题，文言文教学也不例外。目前中学文言文教学纷争的重“文”还是重“言”问题，其最根本......
近年来，广东、福建、浙江、辽宁、江苏、重庆、北京等省市的高考語文试卷中出现了文言断句题。命题主要采用两种考查方式：一是为文言......
苏教版《选读》使用省份很多，但由于文注及译文存在不少错误和矛盾，给老师的教学带来了很大的困扰，给考试测评也带来了很大的麻烦，这里......
2002年高考《考试说明》（语文科）增加了古典诗歌主观性鉴赏的能力考查，这比以往的采用选择题方式的考查难度更大。因为，主观性鉴赏本身......
【导学航标】“能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注......
高中文言文教学，一直存在着文与言之争。不管怎样讲，字词句的正确理解，是学习文言文的基础。朱熹在《朱子童蒙须知》中说：“读书百遍，其......
迁移是已学过的东西在新情境中的运用，也就是用已有的知识来解决新问题的影响。学生学习文言文的最高目标就是能够运用已掌握的文言......
在文言文教学中 ,我们注重单音词的教学 ,这无疑是正确的。但是在文言文课文中 ,还存在着一定数量的同义复词 ,在古汉语中称为“连......
一、选择题。 1. 请从下列称谓语中，选择恰当的词语填入表格。 ①犬子/小女 ②寒舍 ③令兄/妹 ④家母 ⑤令尊 ⑥舍弟/妹 2......
稚化思维是一个数学概念。数学特级教师周学祈认为，就是“教者在教学中有意识地退回到与学生相仿的思维势态去思考问题，其特征是具有......
名词作状语，是古代汉语中名词活用现象的一个重要类型。在现代汉语里，名词作状语只限于时间名词和方位名词，普通名词作状语则比较少见......
这两年,高考语文试题一公布,总引起一些语文教师和考生的责难和非议。有的埋怨说:“今后的课文不用学了”对去年的文言文试题议论......
词类活用是文言文中重要的语言现象，它是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有某种新的语法功能。学会判断词类活用是理解文言文的......
一、识记下列字词 交卸 奔丧 狼藉 簌簌 蹒跚 妥帖 拭干 翕忽 风靡 堪称 浓稠 谛听 雄踞 贿赂 颓唐 琐屑 黯淡 愠色 呆滞 惺......
一、识记下列词语 戳穿 蜃楼 啁啾 臆断 喈喈 翌日 迥然 毋宁 门枢 铰链 笃信 彗星 嗣后 宽宥 阔绰 魁梧 乞丐 崽子 惦记 一......
一、识记下列字词 瞻仰 巍峨 矗立 隆重 奠基 挺拔 镶嵌 旌旗 挑衅 呼啸 峻峭 逾越 天堑......
[授课内容]古汉语语法——词类活用[适用年级]初二[执教老师]镇海古塘中学钱钧[教学目标]本节课教学,近期目标力图使学生了解古汉......
从中学来到大学,进行专门的古代汉语的研读,包括语音、词汇、语法的专业学习。前者还好,对同学们来说是全新的课程。但古汉语词汇......
【摘要】高中语文教学中文言文教学是很枯燥的一部分，很难学深、学透、学好。所以，我们要试着变枯燥为趣味，活化文言教学；试着从观念上......
语言学家王力先生提出文言文是一种定型化的书面语言，它以先秦口语为基础进行创作，同时也包括历代文人仿古而创作的作品，因此可知文言......
一、高考概况 高考考不考文言词类活用呢?答案是非常肯定的。不但考,而且有文言文的题目,就有文言词类活用知识的考查。也......
语言是文化的载体,现代我们常用的成语大多来自古代,这些成语体现了当时人们说话作文的特点,也保留了古代汉语的语法现象。本文从......
本文从民族思维方式和语法结构的发展演变两个方面,论证古代汉语中名词作状语并非活用的观点。基于现代韵律理论,结合语义、句法分......
<正>【教学目标】知识与能力目标:1.积累文言词汇,学会翻译课文;2.了解当时的天下形势,理解诸葛亮提出的政治蓝图、计谋及策略。过......
<正> (一) 词类活用是汉语语法的特殊现象,在古汉语中表现得尤其突出。我国第一部语法著作《马氏文通》把这种现象称为“假借”。......
高中语文文言文中名词和动词的活用问题,区分起来有一定的难度,笔者对名词作动词和名词作状语、名词的使动和意动进行了辨别,力求......
