学前留守儿童相关论文
学前教育在我国教育体系中占有重要地位，是负责对幼儿实施启蒙教育的关键阶段，会影响到个人未来的发展。农村地区教育资源较少，师资队......
亲社会行为是指一切期望对他人对社会有益的积极行为。良好亲社会行为的发展能够帮助儿童更好地适应社会,为儿童的终身发展奠定扎......
本研究以“我和爸爸妈妈的故事”为主题,让学前留守儿童画出自己和父母或其他家庭成员在一起做事或活动的样子,并围绕儿童的家庭动......
近年来,留守儿童群体呈现出低龄化的发展趋势,学前留守儿童数量不断增多.通过调查走访相关人群,对学前留守儿童及其家庭教育的现状......
亲子关系是家庭教育得以实施的载体,在家庭教育中居于核心地位。0—6岁是学前儿童身心发展的关键期,亲子关系残缺会对学前儿童的社......
幼儿教育是人类教育的奠基阶段，家庭是孩子接受教育的最初环境。本文以家庭教育为切入点，结合“互联网＋教育”的现实n背景，分析了学前......
留守儿童是缺少家人关爱的特殊群体,他们存在着许多不良的行为习惯,有着敏感、自卑、脆弱的心理问题.如何引导留守儿童身心健康成......
随着我国不断发展，大量劳动人员逐渐向外地转移，多数人选择将子女留在家乡，托付给其亲戚或好友抚养，形成了一个特殊的群体--留守儿童，其......
摘 要：社会经济的发展必然伴随着各种社会问题的到来，城镇化进程的加快自然使城市更具有吸引力，大量的农民工割舍下祖祖辈辈留下的土......
学前留守儿童的发展不仅仅是认知发展,还有自我和人格、情感和社会性的发展,儿童的学业有成与这些方面密切相关.因此,应形成家庭、......
留守儿童关爱的缺失和环境所造成的不安全感、孤独感等心理已成为他们健康成长的主要障碍.教师是个人成长中的重要他人,尤其是在农......
留守儿童是我国社会转型期的一个特殊的弱势群体，其父母外出打工，把他们留在家乡交给其祖辈或其他亲戚照管，这部分儿童由于长期亲子分......
研究采用学前儿童心理健康测评量表和分层抽样的方法抽取四川省南充市农村学前留守儿童188名、非留守儿童122名进行调查。结果显示......
一直以来,留守儿童被视为一个特殊群体,其由于父母常年在外,缺少父母陪伴,导致父母与儿童的亲子关系不容乐观。该文从亲子活动的价......
文章从社会学的视角分析研究留守经历给学前儿童带来的各方面的影响。学前留守儿童与非留守状态的学前儿童相比所表现的一系列社会......
家园沟通对促进幼儿身心健康成长有着不可忽视的作用。为了解学前留守儿童家园沟通的状况,本研究调查了福建省H县学前留守儿童家园......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
目的:为了更好地考察家长的心理资本的水平及学前留守儿童的亲子关系,了解留守家庭和非留守家庭内部的人际关系差异,探索留守生活......
家庭是幼儿园重要的合作伙伴,家园配合,使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展;同时,使幼儿在家庭获得的经验......
人生百年，立于幼学。学前留守儿童与父母的聚少离多，使得他们在心理、行为、情感、个性的发展中都存在着不尽如人意的地方，甚至存在着......
<正>一、问题提出学前期是人生最重要的一个时期,儿童的身体、习惯、言语、态度等都在这一时期打下基础。家庭教育在学前儿童发展......
农村学前留守儿童是我国城镇化快速发展背景下的客观存在,既有地方经济社会发展方面的客观原因,也有农村家庭外出务工方面的主观考......
<正>一、学前留守儿童存在的问题留守儿童是指父母一方或双方外出打工而被留在农村老家的儿童,学前留守儿童是指0～6岁的留守儿童。......
家庭教育对个体的成长具有重要作用。农村学前留守儿童的家庭教育存在许多问题,文章从政府、社会、家庭三个方面思考如何改善农村......
学龄前期是儿童心理行为形成的关键期,同时也是不良心理行为的易感期,因而学龄前留守儿童的心理行为问题更应受到关注。亲子分离造......
<正>留守儿童是指父母双方或一方外出打工,而自己留在家乡由自己的祖父母或其他亲戚照料的孩子们,这类未成年的特殊群体称为留守儿......
留守儿童作为特殊群体,已成为当前农村转型期一个独特的社会问题,备受全社会的关注。研究通过问卷调查、走访调研了解学前留守儿童......
留守儿童是当前国家和社会高度关注的儿童群体。在国际范围内,留守儿童属于处境不利儿童。目前,处境不利儿童的入学准备成为众多研......
调查发现,农村学前留守儿童在卫生、健康、安全、亲社会行为、成长环境、亲子关系等方面面临困难,而为此提供的社会支持资源相对不......
从生理、环境角度分析、探讨了其对0-6岁农村学前留守儿童的心理、行为影响,着重探讨真正影响学前留守儿童心理、行为的主要原因是......
入学准备是儿童发展的重要基础,处境不利儿童的入学准备成为众多研究的焦点。本研究以皖北农村地区158名留守儿童为被试,运用《儿......
