数学信息相关论文
摘 要：在数学教学中采用小组合作的学习方式构建了学生参与数学学习的一个平台，通过小组成员之间的合作学习，不仅能够培养学生的社会......
〔关键词〕 数学教学；读图能力；培养 〔中图分类号〕 G623.5 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2012）24—0046—01 ......
当前，数学课程改革十分重视数学与生活的联系，强调“从学生的已有经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用......
数学建模和数学一样，有着悠久的历史。例如欧几里德几何、牛顿万有引力定律、麦克斯伟方程组、门捷列夫周期表、孟德尔遗传定律等都......
【内容摘要】高中数学课程涉及到的知识系统繁杂，各种各样的数学符号也逐渐出现在学生们的眼中，学生们学习起来也感到十分困难。所以......
摘 要：课堂提问既要讲究科学性，又要讲究艺术性。教师要问得准，要引导当，要点的好，要设疑巧，要问得新奇特，要注重培养学生的创造性思维，使......
所谓信息给予题又称新情景题,简称信息题.这些试题构思新颖、视角独特,着重考查学生的分析能力、推理探究能力和创新能力.解答此类......
提问，是一个人对未知数的思考，是对现象的质疑，是进行探索的先行者.小学生的提问能力其实是一种心理素质、生活经验、知识积累和语言......
爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”.这一句话已成为新课改中教师们的共识.一个人若没有问题，哪来的创新可......
随着课堂教学改革的不断深入,传统的课堂教学模式已无法适应小学数学课堂教学改革的需要。只有重视课堂教学模式的研究,才能充分揭......
虽然“田忌赛马”的故事早已家喻户晓,许多学生都通过父母或媒体对这个故事了然于胸,们在人们的心目中,如果“田忌赛马”的故事编......
教学内容：义务教育课程标准数学实验教科书二年级下册第一单元例1、例2。 片段一：木偶戏问题 多媒体课件出示木偶戏场景图，引导......
一元一次不等式(组)的解法灵活、技巧性强，因此，在解一元一次不等式(组)时，除采用常规方法外，根据题目特点，采取恰当的解法不仅可以起到......
摘要：审题能力是一种获取信息、分析信息、处理信息的能力，它需要以一定的知识水平为基础，更需要有良好的读题习惯、有效的思考方法为......
摘要：审题能力是一种获取信息、分析信息、处理信息的能力，它需要以一定的知识水平为基础，更需要有良好的读题习惯、有效的思考方法为......
摘 要：数学教学来源于生活，服务于生活。对于小学低年级学生来说，受到阅读和识字量的限制，如何解决生活中的实际问题，使教学效果达到事......
创设教学情境已成为现行教学模式的一个显著特征，而如何通过创造好的情境把数学课堂“抽象、缜密、系统”特征转化为学生乐学、善思......
初中数学是数学教学的基础，它要求教师面向全体学生，让所有学生熟练掌握数学基础知识，形成基本技能，掌握学习数学的方法，把数学知识、数......
片段一：激活封存的记忆，引领创新，建立模型 师：生活中布置会场，同学们已经用摆小花的方法和口算的方法解决了“15盆花，每5盆摆一组，可......
一、小学生审题能力的现状 审题是合理、有效解题的第一步，也是最关键的一步，所以审题是解决问题的前提和依据，是得出正确答案的根......
在教学实践中,我认为可以通过创设问题情境来优化口算教学,从而激发学生的学习兴趣,提高学生的口算能力。笔者以《两三位数乘一位......
长期以来,一部分学生在分数的压力下机械学习,没有数学兴趣,在很大程度上限制了学生数学潜力的发展;而提高数学兴趣,则可使他们进......
教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版六年级上册第106～107页。 教材简析：注重与学生已学的条形统计图的联系，通过条形统计图......
信息迁移题一般由两部分构成：一是信息给予部分，主要给出新信息，创设新情境，这部分初看起来是中学未曾学过的知识，有一种既陌生又“似曾......
学习知识的过程应该是在对原有知识的了解与巩固，更应该是在原有知识基础上的升华与创新。数学知识是人类智慧的结晶，每一个知识点都......
摘 要：数学源于生活，用于生活。数学教学要充分挖掘生活资源，让数学教学生活化，这是数学教学的真谛。然而，我们的小学数学教学中存在两......
转化与化归是在研究和解决有关问题时采用某种手段把问题通过变换使之转化，进而达到解决问题的一种数学思想，它既是研究和解决数学问......
评析：张建兰 教学内容：义务教育课程标准实验教材北师大版数学五年级上册第53~54页。 一、激趣导入，揭示课题 师：今......
教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第23页例4。 教学目标： 1.学生在经历观察、收集和处理信息的过程......
一次函数是一种重要的函数模型，它的定义、图象、性质、关系式是中考中的常见考点. 本文就中考怎样对一次函数进行考查举例说明如下......
教学内容:人教版《数学》第六册第八单元。教学目标:1.经历是从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,学习用两步计算的......
中学数学教学是思维活动的教学，从思维种类上看，在中学数学教育中蕴涵着丰富的逻辑思维、形象思维和自觉思维，而形象思维在数学教学中......
年来我围绕课题组制定的研究课题“解决问题的学 与教”进行探究，在实际教学中培养学生用综合法和分析法解决问题，用这两种方法来......
熊妈妈要在家为孩子们举办一场“六一”晚会，她打算在门口一条笔直的小路两旁一共挂上202面彩旗，每面彩旗间隔是2米。可是熊爸爸只买......
《数学课程标准〈实验稿)》(以下简称《标准》)在“关于学习内容”部分指出:让学生通过学习“认识到现实生活中蕴含着大量的数学信......
新教材改变了传统应用题单独编写、集中教学的做法,把“解决问题”教学分散于各单元教学中,或者以例题的形式出现,或者以练习的形......
在新课程理念下的“解决问题”教学中，教师应尽可能创设有效的教学情境，为学生提供广阔的思考空间，鼓励学生运用数学信息，从不同角度，用......
摘 要： 小学生的生活中蕴含着丰富的数学信息，小学数学知识在学生日常生活中有着广泛的应用。对于日常生活中的实际问题，小学数学发挥......
【摘要】 “创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。早在20世纪40年代,人民教育家陶行知在《创造宣言》中就提出......
教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第54~55页。 “解决问题”是小学数学教学的总目标之一。教学时,要让学......
