数学问题意识相关论文
科技兴国,为培养科技创新型人才,落实“立德树人”任务,我国在新课程改革中提出“学科核心素养”概念,对于高中阶段给出了具体的数......
数学问题意识是学习数学的必备素质,也是培养学生数学学习能力的重要基础.学生只有善于发现和提出问题,才会积极主动地去思考与探......
问题作为数学学科的核心,有助于学生在培养问题意识的基础上发展个人数学能力,培养个人的数学核心素养.但在目前的高中数学教学中,......
数学新课标中明确指出:培养学生四项基本能力即发现问题、提出问题、研究问题以及解决问题的能力.结合我校五年级学生普遍存在缺少......
在新课程改革的背景下,小学数学教材中加入了许多色彩丰富的主题图,这些主题图与教材内容相契合,蕴含着该章节中的重点知识点,也体......
培养小学生问题意识就是从根本意义上落实学生主体地位,变被动学习为主动学习,让学生敢提问题,爱提问题,会提问题,真正成为学习的主......
通过问卷调查、教学观察和座谈等方式,笔者发现农村小学生存在不想问、不敢问、不会问等问题.结合相关统计、分析与实践,总结出"1+......
本文从低年级学生入手,通过数学教学培养其问题意识,教师先创建问题情境,引导学生在思考中产生发散思维,产生问题意识。然后在知识的运......
“数学问题意识”是人们在数学学习活动中因认知冲突所产生的批判、探索的心理状态.这种心理状态与高中生数学核心素养的培养,学生......
随着新课程改革的不断深入,学生能主动发现问题和提出问题、分析问题和解决问题,无疑是提高学习有效性的重要途径。但是,就目前农村的......
问题意识是学生思维的动力,是创新精神的基石,但是学生常常处干不敢问或不知如何问或没有机会问的状态。从元认知策略的角度出发,提出......
数学是小学教育阶段主要的教学科目之一,而数学问题意识则是小学生需要主要掌握的基础意识.小学生通过应用学习到的数学知识内容,......
随着社会高速发展,人们重视教育,其中在小学高年级数学中,对小学生问题意识的培养也成为大家关注的热门话题.目前,在小学生们在学......
新课程改革对高中数学学习提出了较高的要求,对于高中生来说,培养他们的问题意识是数学学习的关键.问题意识的培养应以创新为基础,......
一、在课前预习中寻找问题,培养学生的数学问题意识预习是指在讲授新课前让学生预先阅读教材,了解有关新知识,并独立地进行思考,探......
【摘要】中等职业学校数学教学一直处于沉闷,低迷状态之中,学生数学基础差,厌学情绪比较高,数学课学生不是睡觉就是玩手机,整个课堂教学......
数学问题意识是指人以质疑索解的态度审视数学这门学科所形成的一种思维方式,是人们在进行数学的认识活动中,活动主体对既有的知识......
新课程改革是我国当下教育改革中的重要组成部分.新课程要求教师改变传统的教学方式,改变传统的一昧追求教学进度而去完成教学工作......
摘要:创新是当今时代的热潮,决定着社会的发展速度,自主发现和提出问题又是创新的基础。以往的教学中都是以传统方式培养学生的问题意......
摘 要: 问是智慧的火花,是学习的动力,是打开知识大门的钥匙。完整的数学学习包括学“问”与学“答”两个方面,在教学过程中鼓励和引......
让问题走进我们的数学课堂,强化问题意识,是培养学生创新精神、创新能力的一条有效途径.基于问题意识培养的过程,可从倾心呵护并培......
摘 要: 一切创新都始于问题的发现,而发现问题又源于强烈的问题意识。本文试就高一学生问题意识缺失的现状及成因,讨论问题意识的......
摘 要: 学案导学教学模式在初中数学中的应用,对学生技能与知识、方法与过程、价值观与情感态度三方面的有效融合可起到一定的辅助作......
问题意识是指人们在认识活动中遇到疑惑时,解决问题所产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态,这种心理状态能促使人们积极思......
问题意识是确定学生主体地位的潜在动力。在数学学习的过程中“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要”。解决问题,也许仅仅是数......
人的思维开始于问题,学生的思维也是伴随着层出不穷的问题而展开的.教学的最终目标就是教会学生学习,即“授之以渔”,教会学生自己......
【摘 要】问是智慧的火花,是学习的动力,是打开知识大门的钥匙。完整的数学学习包括学“问”与学“答”两个方面,在教学过程中鼓励和......
学则须疑。问题是思考的前提,是创新,是对知识重新建构的基石。因而教师要重视职高数学问题意识,强化学生自主质疑,从而有效培养学......
问题是开启知识大门的金钥匙,有了这把金钥匙,学生就学会了思考,学会了探究。作为初中数学教师,我们不仅要把知识传授给学生,还要教会学......
数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程.数学问题是来源于生活,而又应用......
培养创新型人才的基础是培养学生的问题意识,学生有了问题意识,就会积极思考,敢于探索,用批判怀疑的眼光去看待事物。本文将结合自......
问题意识是指人们在认知活动中,经常意识到一些令人疑惑难解的实际问题或理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索情绪的心理状态......
要培养学生数学的创造精神和创造能力,就要培养和发展学生的数学问题意识,利用营造民主的问题氛围、辅助灵活的激励手段、进行合作交......
在高中数学教学中,问题是思维的起点.学生只有在不断提出问题、解决问题的过程中,才能逐渐养成科学的探索精神和创造品质.因此,教......
新课程改革以来,培养学生的数学问题意识日益受到教师的重视。但如何培养学生的数学问题意识,是一个值得深入探索的话题。笔者根据已......
当前,学生被动学习的现象比较普遍,课堂上习惯于被动地接受知识,老师教多少,学生学多少,不能利用所学知识解决简单的实际问题。一......
〓〓“发明千千万,起点是一问。”培养学生的问题意识,是实施素质教育的一项重要内容。学生能发现问题、提出问题是学生自主学习的一......
“核心素养”是近期教育界讨论的热门话题,就数学学科而言,创新意识和创新思维的培养是非常重要的数学核心素养,而培养学生的数学问题......
所谓问题意识,是指学生在认知活动中意识到难以解决或疑惑的实际问题及理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态,这种心......
核心素养的提出改变了传统教学模式,并且在《普通高中数学课程标准(2017年版)》中明确提出了学科核心素养.在新课标中,也提出学生......
问能解惑,问能知新,任何科学的发现无不都是从问题开始的。“问题是数学的心脏”,是教师与学生传递思想、情感的纽带,是沟通师生认......
数学课堂在很大程度上取决于学生的主动参与,只有学生积极主动参与,才能使所学知识内化为自己的东西,从而为今后的全面发展打下基础。......
2014年3月,由我主持的课题《培养小学低段学生数学问题意识的研究》被立项为贺州市“十二五”教育科学规划课题.对参加课题的实验......