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“回乡走基层”不仅是一个口号还是一种方法。从“回乡走基层”概念入手，与人类学的田野调查方法、写法以及问题意识联系起来讨论，引......
本文基于初中数学新授课的要求,以沪科版数学教材八年级下册第十九章第二节的第三课时"平行四边形的判定"的新授课教学设计为例......
“直线与平面垂直的判定”是高中数学立体几何部分非常重要的知识点。在进行该部分知识教学时为更好地提升学生的学习体验，促进其更......
【摘要】学生在学習的过程中，分为预习、学习新知、巩固新知几个环节，作业的布置是检验学生是否掌握新知的一个重要标准、也是检验教......
【摘要】小学数学单元整体教学采用了单元块状结构进行教学，融入教师的智慧，充分挖掘教材资源，将教材进行二次开发、合理运用，做好单元......
【摘要】微课，是一种新型教学资源。Scratch教学创新与改革中，重视应用微课进行导学，这样不仅有利于活跃学生思维，还让学生有一个相对......
课堂导人是一门艺术，理想的导入是老师经验、学识、智慧、创造的结晶，导入新课的方法虽然有很多种，但要因教学内容而异，因人而异，然而，不......
一、问题提出 “分桃子”（北师大版三年级上册第六单元第54-55页）这节课有两个难点：一是学生由于受表内笔算除法的影响，很难想到或......
众所周知，“突出重点”是小学数学课堂教学中有效实现教学目标的重要方面，更是衡量一节课成效如何的核心指标。可是，怎样才能有效突出......
在一个小池塘里住着鱼和青蛙，它们俩是好朋友。它们不满足于小池塘的一方小天地，都想出去看看。但鱼不能离开水，所以青蛙只好独自走了......
教学目标： 1.使学生在现实的情境中，初步理解小数的意义，学会读、写小数，体会小数与分数的联系。 2.使学生在用小数进行表达的过......
当学生进入课堂之时，都是带着各自不同的经验而来的，教师要善于挖掘学生的已有经验储备，从中择取合理的部分加以充分利用，帮助学生剔除......
练习一直是辅助学生掌握新知、巩固新知必不可少的教学环节，而练习的设计与搭配绝对不能信手拈来，否则，练习会出现以下的境地：（1）重复的......
【摘要】微课和翻转课堂在国外已经被广泛应用，并取得一定的课堂效果，本文在微课视角下探索高职英语运用翻转课堂教学模式进行分析。......
摘 要：当前慕课的发展如火如荼，但慕课的建设还处于实践先行、理论滞后的状态，很多研究者开始探索运用系统科学的教学理论指导慕课的......
【教学内容】 人教版小学数学二年级上册第二单元。 【教学目标】 1.使学生理解两位数加两位数（进位）加法的算理，掌握进位加......
编者按 教师通过前测可以充分了解学生的学习需求、认知水平及思维状态等情况，从而为有效的课堂教学提供依据。当前，虽然前测已普......
【摘要】问题情境可以打开学生思维的闸门，推动学生思维的小船.如何选择问题情境？以“平方差公式”的教学为例，问题情境的选择应立足......
新课程标准强调学科课程生活化，这不仅需要体现课程内容的生活化，更需要体现课程理念、课程标准、教学方法的生活化。“生活中处处有......
案例背景: 本课时的教学内容是《牛津小学英语》5A Unit 1第一课时Part A Read and Say。 这是开学的第一节课,而且A板块是......
【摘要】随着核心素养和素质教育的理念逐渐深入，对教师的教育教学的质量提出了新的要求。小学阶段的英语教学作为学生的英语启蒙学......
【摘要】语言既是交流的工具，也是思维的工具，小学英语教师承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。在课堂上引导学生......
下面是“数的整除”一课的两个课例片断： 课例1 环节一：要求学生口算下面3组算式的结果。 ①15÷3=5 28÷7=4 33÷11......
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（苏教版）六年级(上册)第83页例2、“练一练”以及练习十六的相关习题。 【教学过程】 ......
[摘 要] 本文通过对“认识厘米”教学思考与设计的阐述，强调了教学设计应来源于生活、服务于生活，并应让学生感悟估计—验证—反思的......
【摘要】在倡导素质教育的今天，小学数学课堂发生了可喜的变化。在这变化之中课堂教学的效率越来越受到关注，而全面提升教学效率是数......
【摘要】随着数学课堂教育的改革发展，人们越来越多地认识到数学对人类发展和生活的重要性。小学阶段的探究性作业是以培养学生对数......
【摘要】本文从三方面论述了在数学课堂教学中， 如何根据教材内容和学生的实际，优化整合教学策略，促进学生内化新知。最终使教学达到......
一位三年级孩子家长和数学老师的一段对话： 家长：……现在三年级了，孩子数学学习上还应该注意些什么呢？ 老师：……还可以让孩子多......
人的学习、工作的情绪受情境的影响。好的情境能让人的创造能力得以发挥，可让人积极参与活动，思维得以活跃，兴趣得以高涨，效率得以提高......
【摘 要】 叶圣陶先生曾指出：“教育当然须教，而尤宜致力于导。”导入是一种准备教学，是在一个新的教学内容和活动开始时，组织学生进行......
摘 要：高中数学教师在教学中，要深刻领会教学要义、教学理念，紧扣课堂教学关键节点，设置形式多样，富有成效的教学方式，使教学理念得以彰......
当前在初中数学教学中，很多教师都通过设计导学案，以学案导学的方法使学生获得更多的自主学习和合作探究的机会，提高课堂教学的有效性......
【摘要】恰当地引入新知（即新的知识），展示知识的价值取向，有助于学生明确学习目的，激发学习兴趣；通过引入、创设情景，刺激学生的求知需要......
摘要：在教学中，教师要尽量创设条件，让每个学生都有充分表现自己的机会，引导学生积极主动地动手、动脑、动口，让全体学生都能自始至终，主......
摘 要：众所周知，课堂教学是一门艺术，导入作为课堂教学活动不可或缺的一部分，其是教学活动的开端，在一定程度上决定了课堂教学效果。在......
摘 要：众所周知，课前预习是小学数学教学活动开展的前奏曲，是小学数学教学活动开展的重要组成部分。在预习环节，学生要充分地发挥自身......
摘 要：“数的运算”是小学阶段的重要教学内容，也是学生数学学习中用到的最多的知识，学生对算理算法的掌握程度，直接影响着对其他数学......
