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朱家雄教授曾说过:”纪录的价值不体现于展示,而体现于意义的生成.通过重温纪录、反思纪录片段等方式,对纪录中的幼儿活动信息进行......
全面解读儿童,观察纪录儿童学习的过程,也将是有效开展教育、教学工作的重要前提.《指南》中建议:"自主活动中要注重观察、研究和......
借助观察纪录这一关键研究切口,以叙事性的描述形式,用"绘画呈现、文字描述、照片抓拍、摄像纪录"等纪录手段进行"情境化"跟踪......
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