豪放相关论文
张孝祥的《念奴娇·过洞庭》被选入统编高中语文教材必修下，这首词展露出的时空转换手法、雄健清新风格、超逸旷达性情，历来受到文人......
本文回顾了上世纪20年代至90年代以来国内苏轼文学研究,从新的角度对苏轼诗、词、文赋等诸多方面的主要研究成果进行剖析,提炼出雅......
明代张綎“词有婉约豪放二体”说，并非是一时的泛泛而谈，而是在宋金元人有关论述的基础上，在本人的长期词学实践中，特别是在写作《草堂......
毛泽东1957年8月1日《关于词有婉约、豪放两派的一段话》手迹两页（此篇手迹已收入中央档案馆编辑、北京出版社即将出版的《毛泽东手......
一生博览群书的毛泽东，对浩如烟海的中国古典文学遗产，涉猎极其广泛，每每见解精深。而对唐宋诗词，自青年到晚年，更是情有独钟。在他现存......
范仲淹的两首词：
一首（苏幕遮）
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅意。夜夜除非、好梦......
婉约、豪放二词,以前常被用作对宋词的两种基本风格或派别的专门指称,在词学范畴内使用。然而,通过对二词的涵义做探源式的分析可......
摘 要： 一宋一清，相隔甚远。豪放婉约，风格迥异，南辕北辙。一个是用词写悼亡的首创，一个是其忠实的传人，在继承中有所发展却又大相径庭。......
【摘要】埃德加·爱伦·坡(Edgar Allan Poe)，是美国著名的诗人、短篇小说家、文学评论家。其诗歌一般情调低沉，词语含蓄蕴藉。其诗......
[摘要]辛弃疾以他的爱国形象和壮志难酬的坎坷经历，登上词坛拓展了一类呼啸生风、气势豪迈的英雄形象，构成了词史上罕见的军事景观。......
很多在读者心中“定型”“有派”的诗词作家，也有一些往往让我们耳目一新另类作品，陶渊明静穆悠然中有“金刚怒目”的一面；杜甫沉郁顿......
摘要：李清照是中国古代成就最高的女词人之一。李词以委婉含蓄的形式表达了苍劲忧愤的内容，柔中含刚；将现实生活的主观情思蕴含在委婉......
【摘要】《沁园春·雪》与《念奴娇·赤壁怀古》在风格方面同为豪放词，但表达意境却完全不同。毛泽东的词是对一代新人的呼唤，洋溢着......
【摘要】教学语言的风格美，就是不同个性的教师在教学的具体情境中，为了达到预定的教学目标，对教学内容的语言要素进行别具一格的创新......
婉约，仿若一蛊情毒，稍一碰触，便丝丝绕绕缠绵入骨，让人欲罢不能。比之豪放派的雄阔，婉约派更像那个江南雨巷中，撑着伞，有着丁香花一样的姑......
一、鉴赏诗歌的语言特色及景与情之间的关系 [例1] 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 春行即兴 李 华 宜阳城下草萋萋，......
【摘要】 苏轼婉约词特点：以词言情，情文并茂;配乐而歌，音韵和谐;“以美取胜”，他的词以美的语言、美的形象、美的意境展现出自然美与......
摘 要：在阅读教学中，学生的脸谱化阅读方式使他们不能深入作品的内部，并陷入“套板反应”的泥淖。校正这一阅读方式，可采用如下策略：在......
古典诗词于我，大抵是中学时，老师在课上反复强调的几个诗人的字、号、写作风格、历史地位等，最好背得与课本上一字不差，还有就是高考前......
“问题导学”教学模式，是以问题学习为中心，以问题发现、问题生成、问题解决为主线，以围绕问题师生共同开展自主、合作、探究学习为主......
摘 要：线上课堂，给人全新的视角，带来巨大的挑战。高中语文研究性阅读线上新课堂，立体、思考并举，活泼、深刻同存，创设开放、多元、灵动......
摘 要：本文是针对新《课标》“学习任务群”“文学阅读与写作”进行探索尝试的实践案例。在人教版必修四“苏轼、辛弃疾词阅读鉴赏......
清代先著在《词洁》中评论苏轼的词：“坡公韵高，故浅浅语亦觉不凡。”先著所谓的“韵高”而“浅浅语亦觉不凡”，我们可以从苏教版初中......
摘 要：由于对婉约词的热爱，我在课后阅读了大量相关宋词后发现，苏轼作为一代名家，其写作风格虽已豪放派出名，但是经课后学习发现其所做......
“人赏东坡粗豪，吾赏东坡韶秀” 一说到苏东坡，大家就想起了豪放词，想起了关西大汉弹铜琵琶执铁板唱“大江东去”。的确，苏词豪放杰......
摘 要： 英雄词人辛弃疾用独特的豪放情怀谱写了许多风格多样的词篇，展现了刚柔相济的词风。分别是：刚健含婀娜的豪情壮志的英雄语、别......
摘 要： 苏词《念奴娇·赤壁怀古》，以其豪迈奔放气势，深邃高远思想，为世人所瞩目；它那一泻汪洋的气势，曾倾倒了多少文人墨客；词中对人生的......
【案例背景】 语文是美丽的！她的美恰似一幅油画，其饱含的也许是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的语文意境之美，也许是“卷卷长......
摘 要： 姜夔词多取用“月”这一物象，且用笔独到，极富神韵。其词作风格潇洒清劲，清虚淡雅；抒情浓重而无落俗之姿，沉闷而无呻吟之态。本文......
念奴娇·赤壁怀古 [宋] 苏 轼 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪......
【摘 要】中学教材中选入的毛泽东的《沁园春·长沙》与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，都可算是豪放词中“本色当行”的杰作，可谓一枝......
“腹有诗书文自华”，如果我们平时在读书过程中，多积累一些诗词名句，并且在作文中巧妙地引用或化用，就会使文章文辞优美、摇曳多姿，从而......
在手头没有资料的情况下鉴赏诗歌确有一定的难度,因此,在考试时,要学会充分运用试题本身所给的信息进行推断,这些信息主要包括诗的......
【内容摘要】中国历史上人才辈出，毛泽东作为中国人民的伟大领袖，有政治家的气度，军事家的睿智，思想家的深邃，艺术家的才情。特别是他的......
