质量话语相关论文
高质量教育体系建设对新时代中国特色教育学话语提出了新的“质量”要求，话语体系亟待从借鉴、引进转向内生、原创，亟待在新语境下进......
随着全面建成小康社会的顺利完成，我国社会、经济、教育等各方面逐渐提出要实现高质量发展，体育课程改革也从过去的数量普及向现如今......
推动学前教育质量向高水平迈进,是近年来我国学前教育事业的基本价值追求。我国学前教育质量研究主要集中在学前教育质量观、学前......
随着学前教育受重视程度的与日俱增，学前教育质量评价也受到政府和越来越多人的关注。然而对于用统一、确定的标准进行评价的批判也......
高等教育“质量话语”的产生具有先天的依附性,由于研究的不成熟及大学本身的特殊性,高等教育“质量”作为一种话语其象征意义大于......
质量话语是当前许多国家早期教育领域的评价政策现实,《超越早期教育保育质量》一书的三位作者对之进行了质疑与批判。但就我国的......
学前教育质量话语存在技术理性主义和意义生成主义两种取向,既有选择和判断上的同一,又有内涵与特征上的差异,二者各有利弊。技术......
在发达国家的早期教育领域中,资本扩张、早期教育机构追逐、社会大众追捧使得质量话语一直占据主导地位。在《超越早期教育保育质......
"提高质量"是十三五期间我国学前教育事业发展的主要目标之一。张雪门先生作为我国学前教育事业的开拓者,认为幼儿师资的质量决定......
园本教研是当前学前教育界的热门话题,它与传统教研存在着从形式到思想的差异。它更关注意义的生成,而不是达到质量的标准化要求;......
在普遍追求高质量的话语体系下,学前教育的发展功能得到强调和突出。在质量话语下,薄弱的乡村学前教育发展既面临机遇,也面临挑战......
质量话语曾长期在学前教育质量评估中占重要地位,对我国学前教育理论和实践产生了深刻的影响。然而,近年来,人们对以技术理性为基......
质量话语代表着理性至上论、客观主义、普遍主义、方法中心主义等现代主义的缺陷，而质量一词并非必然体现这些缺陷，它是一个在实践中......
