马克思主义认识论相关论文
公共精神源于近现代西方的政治哲学,相关概念引入中国后出现了本土化和“语义”再造的过程。中国语境下的公共精神随着中国特色社......
马克思主义认识论中的一个重要命题就是辩证法，也就是马克思主义的认识论。按照列宁的观点，坚持这样的观点，就把握了这个问题的实质。......
理工大学培养科技人才的教育教学原则●李卓宝当前我国正在实施科教兴国的战略，科技人才的质量关系到兴国任务的实现和现代化建设的......
<正> 认识活动在主体内部的纵深展开,是一个相当复杂的过程。将主体与客体加以比较,对主体的认识要比对客体的认识复杂得多,而就主......
马克思主义中国化既不是偶发事件,也不是空洞口号或抽象符号,而是有其发生、发展的必然性、规律性。从马克思主义认识论看,作为理......
随着人类社会进入“后真相时代”,马克思主义认识论所坚持的反映论与符合论受到巨大挑战。从认识论的角度看,对情感、意志等非理性......
20世纪70年代末在中国大地上发生的“实践是检验真理的唯一标准”的讨论,既是一场声势浩大的思想启蒙运动,又是一场意义深远的学术......
一百年来,中国共产党的指导思想在马克思列宁主义的理论基础上不断实现与时俱进的演进和发展,这是党领导中国革命、建设、改革伟大......
习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调,要树立正确党史观。正确的党史观是马克思主义认识论、方法论的具体体现,是党史学习教......
调查研究是中国共产党人做好工作的基本功,也是中国共产党密切联系群众优良作风的集中体现。中国共产党的百年历史正是在不断深化......
当前,突破思想政治理论课实践教学“孤立空泛”的现实困境,实现思想政治理论课实践教学各要素、环节的良性互动是达成思政课育人实......
列宁对马克思主义认识论的重要贡献表现在他充分论证了哲学基本问题两个方面的认识论意义,提出唯物主义和唯心主义两条认识路线,强......
“认识世界与改造世界”是马克思主义认识论的重要组成部分,是对马克思主义认识论现实性的阐释,主要涉及马克思主义认识论与人的历......
当代社会的发展时期被很多学者称之为“转型期”.转型期时代背景下的社会公共生活领域出现了大量的社会公德失范问题,此问题如不能......
习近平新时代体育强国思想站在新的历史方位,对体育事业在国家发展中的角色担当及历史使命进行了全面的审视与把握,蕴含着丰富的马......
过往教育自由的探讨多局限于政治哲学、社会哲学的立场,从而使得教育自由的概念单向度、片面化.本文在教育自由观上从教育使人成为......
分析目前我国轮机工程专业实践教学中存在的问题，以马克思主义认识论为理论依据，将系统工程方法论的原理用于实践教学研究，提出实......
本文从在经济建设中的“科工贸一体化”与环境法制建设中的“理立执一统式”联想出发，试图用马克思主义认识论和实践论的基本观点，对......
马克思主义认识论的基本观点为理论指导,以教育学对主体性研究的成果为依据,用现代教学论的基本观点,就体育教学现实中对主体性讨......
本文对比了认知语言学的经验主义哲学观与马克思主义认识论的实践论观点 ,并且主张两者进行对话 ,以有利于认知语言学的健康发展 ,......
发表于1937年7月的《实践论》有着深刻的社会背景和理论渊源。它是毛泽东把马克思主义认识论与中国革命实际相结合的产物。随着时......
[摘 要] 在建设生态文明已成为国家战略的背景下，大学生马克思主义生态文明思想现状如何，关系重大。调查结果显示，大学生群体存在着生......
天赋论(innatism or nativism)是一个古老而常新的问题,在西方哲学史上它备受关注并引发了一系列激烈的争论.一些伟大的哲学家,如......
本论文以知识论的理论视角为切入点,阐述后现代主义知识论的基本内容,并借助于马克思主义认识论理论,对后现代主义知识论的理论实......
马克思主义认识论是能动的反映论，它是辨证唯物主义在认识论领域中的体现。但是，我国学术界对马克思主义认识论的理解和诠释一直比较......
苏联文化传统的基本特征主要表现在独特的二元文化结构、浓厚的集体意识、马克思主义哲学的指导思想地位。从马克思主义认识论角度......
以马克思主义认识论为理论基础,阐述了新时代高职学生社会主义核心价值观认同中的问题,并给出了相应的对策建议:通过教育引导,促成......
教学方法的研究是教学理论研究的重要分支,是教学实践活动的重要内容,既具有理论意义更具有实用价值.怎样才能有效地研究教学方法......
一我从事马克思主义哲学研究伊始,就把注意力集中在认识论方面,认为既然由实践建构的体现“为我而存在的关系”①的为我之物是真善......
马克思认识论是我们在进行哲学学习中必不可少的一个部分.它是科学的世界观和方法论.如今,在21世纪的课程改革大潮中,教学更加关注......
在我国，马克思主义认识论的研究经过上世纪80年代的高峰期后，至今一直处于低迷状态，人们更多地关注价值哲学、文化哲学、历史哲学、社......
《实践论》是毛泽东最重要的哲学著作之一,也是马克思主义哲学中国化的代表性成果,集中反映了毛泽东的认识论思想.通过对《实践论......
实践的观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点。实践活动是人类认识的来源和认识发展的动力，同时又是检验认识的真理性的唯一......
针对高校思想政治教育理论课教学过程中经常出现学生误将"马克思主义中国化"与"中国化马克思主义"二者相混淆的现象,笔者试从马克......
构建思想政治理论课研究性教学体系既是马克思主义理论及其中国化的内在要求，又顺应了时代发展趋势，是激发学生自主学习的重要路径。......
“三个代表”重要思想 ,在新的历史时期大大弘扬了马克思主义的实践观念 ,它的形成、内涵和要求都体现和丰富了认识过程的辩证法 ;......
在马克思主义认识论中认为,人的认识过程就是通过实践发现真理,又通过实践证明真理和发展真理的过程,我们追求真理的目的,就是为了......
本文分析了认知语言学的哲学基础并且与马克思主义哲学观进行了对比,发现两种哲学观具有相似性,它们之间完全可以进行对话籍以更好......
《实践论》、《矛盾论》是毛泽东的两部马克思主义哲学的基础理论著作。"两论"是以毛泽东一贯坚持的继承和独创相结合的哲学观为基......
我党在各个历史时期的思想路线都准确地概括了马克思主义认识论，但它们所解决的时代课题层层推进，所表达的方式层层深入，因而体现了对......
【正】 认识的主观性反映了认识活动的一个重要侧面,是认识相对性的一个重要根源,对于认识的形成和发展具有重要的积极的或消极的......
