教育部颁布的《物理课程标准》要求"让课堂充满生命活力,让学生成为学习主人."新课改所呼唤的教学过程是以学生为主体,依赖于主体的不断活动,激发其内驱力.然而,长期以来教学受到应试教育指挥棒的影响,过分强调系统的知识传授,存在着老师只管讲、学生只管学的满堂灌现象,学生只能机械地学、被动地学,从而抑制了学生的创新和探索热情.初中物理课堂教学形式有多种多样，怎样把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的主体作用呢？依据笔者学习新课改的体会，结合三年来初中教学实践，总结出：好的开始是成功的一半，应抓好一堂课的“开场白”，还要多联系生活实际，多联系同学们感兴趣的话题，并且展示物理趣味，注重学用结合，以及发展思维能力。总之，初中物理课堂教学改革的核心问题，是如何把教师的教和学生的学、传授知识、激发兴趣和提高能力有机地结合起来。教改的关键是充分调动主体——学生的主观能动性，使他们爱学、乐学、会学。作为主导的教师，在整个物理教学过程中要把自己的教法和指导学生的学法有机统一起来，同步进行，实现教学的优化，才能收到事半功倍的效果。