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在初中物理教学中,教师需要依据学生的认知状况、思维特点等创设一些针对性的问题,让学生开展科学猜想和合理假设。初中物理学业质量评价是区域及学校物理教学发展的"指挥棒",一般来说评价的状况会影响物理的日常教学活动.初中物理学业质量评价关注的不仅仅是学生的分数,还关注学生的认知状况、学习能力、思维特点、学习过程等,使他们更加全面地思考问题,进而有利于物理学科素养的提升。