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本研究采用卡特尔16种人格因素量表(16-PF)和艾森克人格问卷(EPQ)对30名心理学专业学生进行人格特征调查,探讨心理学专业学生的人格特征对其学习成绩的影响。结果表明:(1)心理学专业学生的聪慧性、兴奋性、乐群性与学习成绩呈正相关(ps<0.01);世故性和幻想性与学习成绩呈负相关(ps<0.01)。进一步回归分析表明,聪慧性对学习成绩有显著正向预测作用。(2)心理学专业学生神经质、精神质人格与学习成绩呈显著负相关(p<0.01,p<0.05)。进一步回归分析表明,神经质对学习成绩有显著负向预测作用。