【摘 要】
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学习任务群不仅可以提升学生的合作能力,还能培养学生的学科核心素养;在新课标的背景下,学生应该完成总体学习目标,而教师也应该在学习任务群的教学环境下,去培养学生的思维能力和审美能力,小学语文本身就具备着文化自信,在语言和语用方面也有着很强的技巧性,所以教师应该鼓励学生利用阅读、推断或者质疑的方法来梳理阅读资料,构建知识体系,培养学科素养。
【机 构】
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广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（六）
【出 处】
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广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（六）
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学习任务群不仅可以提升学生的合作能力,还能培养学生的学科核心素养;在新课标的背景下,学生应该完成总体学习目标,而教师也应该在学习任务群的教学环境下,去培养学生的思维能力和审美能力,小学语文本身就具备着文化自信,在语言和语用方面也有着很强的技巧性,所以教师应该鼓励学生利用阅读、推断或者质疑的方法来梳理阅读资料,构建知识体系,培养学科素养。
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