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本研究旨在初步探讨父母的成就取向心理控制对香港大学生的情绪与学业适应的影响。我们预期父母的成就取向心理控制会对大学生的情绪适应带来不良影响，因为心理控制侵犯了他们的自我意识；然而，成就取向心理控制却可能会促使大学生学习，因为心理控制强迫他们努力去满足父母的要求。本研究对209位大学生进行问卷调查。相关分析显示父母的成就取向心理控制与大学生的健康情绪呈显著负相关，而与其不良情绪呈显著正相关；就学业适应而言，父母的成就取向心理控制与大学生对学业的重视程度和对学业成就的实用性的认同呈显著正相关，但与大学生对学习的内在兴趣无关，且与大学生在面对学业上的失败时的坚持程度呈显著负相关。