【摘 要】
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为了更好地贯彻落实中发[2007]7号文件精神,把提高学生体质健康水平落实到实处,提高中小学教师核心素养,加强学校体育文化是提升学校品位的重要手段.学校体育如何适应新常态下的教育要求,新课程的深入实施,是专业化发展的态势,对体育教研组的专业素养水平提出了更高的要求.因此,要推动学校体育的快速发展,必须对本校的体育学科教研能力、师资队伍及现状有所了解,并对其进行分析研究,客观地了解体育教研组队伍的现
【机 构】
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广东省肇庆市第一中学实验学校,广东肇庆526020
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为了更好地贯彻落实中发[2007]7号文件精神,把提高学生体质健康水平落实到实处,提高中小学教师核心素养,加强学校体育文化是提升学校品位的重要手段.学校体育如何适应新常态下的教育要求,新课程的深入实施,是专业化发展的态势,对体育教研组的专业素养水平提出了更高的要求.因此,要推动学校体育的快速发展,必须对本校的体育学科教研能力、师资队伍及现状有所了解,并对其进行分析研究,客观地了解体育教研组队伍的现状,并对其做出初步的分析研究,为更具有针对性地提高体育教研组团队管理的构建,在中小学校中引入"PDCA"循环法管理体系,对教研组内教师专业水平的提高和学校体育工作管理提供依据,具有积极的现实意义.
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任何产业发展都离不开为之辛勤努力付出的人才,国家体育产业"十三五"规划曾经提出,到2020年中国体育产业的从业人口要达到600万.高校作为人才培养重要阵地和往输送市场生力军的主要途径之一,在我国体育产业人才培养过程中扮演尤为重要的角色.目前我国高校体育产业人才培育过程中,学科体系尚不系统、不完整、偏于侧重宏观等问题仍然存在.本文通过文献资料法、比较分析法、逻辑分析法,针对《国际商业体育杂志》(Sp
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