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采用钩、弯针内固定治疗陈旧性股骨干骨折
【机 构】
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广东湛江市第一人民医院
【出 处】
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第二届全国中西医结合骨伤科学术交流会
【发表日期】
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1986年期
其他文献
摘 要：核心素养是指个人对于执政党的认同，理性的认识事物，积极参与法制建设以及注重公众参与建设。对于高中生的核心素养的培养主要是以学生为主体，以学科活动为基本载体，着重培养学生的思想政治水平。高中思想政治学科活动课堂构建主要包括体验型、议辩型和实践性三种类型。体验型课堂主要引领学生体验政治成果，建立政治认同感和社会责任感；议辩型活动课堂主要通过学生对某一论题的讨论来提高学生思辨能力，培养理性思维；
初中道德与法治新课标历经长期的实行,在各个层面都获得了很可观的成效,但是在新课标实行的过程当中,我们也慢慢发现初中道德与法治课堂着实有一些问题存在.文章以初中《道德
摘 要：初中三年是健全学生心理发展的重要阶段，而初三学生所面临的心理压力和行为的不确定性等问题，在初中三个年级中是最突出的。本文旨在道德与法治这门课程的教学与考试中，运用心理学的知识，采用恰当的策略，对初三学生的心理健康进行强化，以期为维护学生心理健康发展付出努力的教师提供参考。 关键词：道德与法治；初三；心理学 一、 引言 有心理学家研究多个案例，发现改变的顺序通常不是先分析、思考再改变，
摘 要：对于高中思想政治学科的核心素养来说，其特点主要包括思想性、时代性以及科学性等特点；其内容主要包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等几方面；能力方面则要求必须要具备阅读能力、辩证思维能力、判断力和表达能力等。本文首先阐述了高中思想政治学科核心素养的内涵，随后提出了一些培养高中思想政治学科核心素养的策略和建议。 关键词：高中；思想政治学科；核心素养 一、 高中思想政治学科核心素养的内