【摘 要】
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在国家高度重视课程思政立德树人的大背景下,计算机平面设计专业却是总是接受的是西方、美日的设计案例。针对当前计算机平面设计专业课程思政建设遇到的四个问题:专业课教师思政素质与意识问题、能力与方法问题、课程思政资源缺乏挖掘和系统化、课程思政评价机制与标准尚未形成,提出计算机平面设计专业课程思政立德树人的改革思路:教师是关键、资源建设是基础、方式方法是抓手、制度建设是保障。及改革策略:成立课程思政工作室
【出 处】
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广东教育学会2019-2020年度学术成果集（八
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在国家高度重视课程思政立德树人的大背景下,计算机平面设计专业却是总是接受的是西方、美日的设计案例。针对当前计算机平面设计专业课程思政建设遇到的四个问题:专业课教师思政素质与意识问题、能力与方法问题、课程思政资源缺乏挖掘和系统化、课程思政评价机制与标准尚未形成,提出计算机平面设计专业课程思政立德树人的改革思路:教师是关键、资源建设是基础、方式方法是抓手、制度建设是保障。及改革策略:成立课程思政工作室、开展课题研究为引领、开展专业课教师课程思政培训、推进专业课程思政资源挖掘与建设、建设专业课程思政科学评价体系与机制。
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