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我国初中生的英语写作能力一直难以得到有效地提高,英语写作水平总体不太理想。造成这种局面的原因是很复杂,既与母语的听、说、读、写能力息息相关,也与学生本身的写作认知以及写作的思维方式等有关。本文通过分析母语负迁移现象对初中生英语写作的影响,进一步探讨改进负迁移现象的有效策略。
英语教学中母语负迁移现象对初中生英语写作的影响及改进策略探索
【摘 要】
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我国初中生的英语写作能力一直难以得到有效地提高,英语写作水平总体不太理想。造成这种局面的原因是很复杂,既与母语的听、说、读、写能力息息相关,也与学生本身的写作认知
【发表日期】
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2017年期
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