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学习动机是个体由一种学习目标或对象引导、激发和维持学习活动的内在心理过程或内部动力,对学生学习的效果有很大影响。本文根据加德纳的动机分类理论,在前人已有的研究成果的基础上,结合作者的教学实践,对初中英语课堂教学中如何激发学生学习动机的问题及对策进行了探讨,为提升初中生英语学习的效果提供一些借鉴和参考。