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小组合作学习作为一种有效的教学形式被广泛应用于初中教学,为适应这种新型的课堂教学形式,构建一种全方位、行之有效的小组合作学习评价体系非常有必要。然而,当前的小组合作学习评价方式仍然存在着评价主体一元化、评价内容片面化、评价方法单一化等问题。本文采用学生自评、小组评价、教师评价的方法,对学习小组的学习过程和效果进行"捆绑式"评价,以此促进学生的长足发展。