体育教师是实施体育课堂教学活的灵魂,在体育课堂中处于核心、主导地位,是体育课程目标的实施者,是认真贯彻《体育(与健康)课程标准》的执行者,通过对高中体育课堂教学的调查发现体育教师在教学过程中仍然存在着一些问题,影响了体育课堂教学的效率、效果.首先,教师最大的困惑就是对于新课标理念的误差,对于新理念深刻理解的教师只占到13％,绝大多数教师不能很好的解读、理解所谓知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标之间的关系,过分的强调动作技能,从而忽视了体育教学的体育知识,过程与方法,更不用提情感态度和价值观了,所以体育教师仍然会迷惑于新课标而依旧沿用老方法,正所谓新“穿新鞋、走老路.”其次,高中体育教师高考的困惑.对于高中学生最重要的就是升学,最重要的学科就是高考科目,而体育只会以副科对待.学校对于体育课堂的安排少之又少,甚至到高三的时候取消体育课,有些学校为了应付教育局的检查会象征性的开设几周体育课,这对于体育教师来讲不能很少的将备课内容实施到课堂中,更不能将自己的专业知识应用到实践中,不能实现自己的人生价值.再次高中体育教师观念的困惑.新《课标》的颁布,“健康第一”理念的提出,是高中体育教师错误的理解为只要学生在课堂中玩的开心、在活动中出出汗就是成功的一节课,而没有将健康体育到底为何理解清楚,从而出现放羊式的教学.体育教师要真正的实现自己的专业成长,必须在课堂教学中努力提高自己的专业技能,提高课堂教学的效率,促进学生的发展.