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"学习共同体"是指一个由学习者及其助学者(包括教师、专家、辅导者等)共同构成的团体,他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流,分享各种学习资源,共同完成一定的学习任务,在课堂教学中建构"学习共同体"是改善不良的教学状况、进行教学改革的一项内重要内容。在遵循全面发展原则、共同发展原则、平等互助原则、知识共享原则、积极参与原则的基础上,构建课堂学习共同体要考虑三个关键性因素,即基础性资源、活动性资源、生成性资源,教学设计中要包括三个组成部分,即教学任务、教学情境与教学活动,以此为核心形成一种直观的,更具操作性的模式结构,并按照这一教学模式流程展开基于学习共同体的教学。