论文部分内容阅读
信息时代和全球化的发展对培养21 世纪技能人才提出挑战,数字故事作为一种多媒体的创作分享形式受到越来越多教育者的关注。本文采用信息可视化软件CiteSpace,从关键论文和研究热点两个方面进行了图谱绘制和分析,梳理了数字故事在促进语言学习、帮助学生发展21 世纪技能等教育领域的研究现状。
基于科学知识图谱的数字故事研究可视化分析
【摘 要】
：
信息时代和全球化的发展对培养21 世纪技能人才提出挑战,数字故事作为一种多媒体的创作分享形式受到越来越多教育者的关注。本文采用信息可视化软件CiteSpace,从关键论文
【机 构】
：
北京师范大学教育技术学院
【出 处】
：
The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education
【发表日期】
：
2016年期
其他文献
信息技术突破传统课堂时空域，双课堂教学方式应运而生。本研究聚焦于一所中学的双课堂教学实践，以双课堂教学实践中的在线学习行为及特征分析为切入点，试图从该角度分析双课
从开放课程的发展历程上看，国际上以英国、美国、日本为代表的开放教育在线课程领跑者，为全球其它地区开放教育的发展提供了可借鉴经验。其中英国开放大学在开放教育领域中
会议
学习分析技术是构建适应性的、个性化的学习支持系统的重要手段，本文从学习分析的三大主要利益相关者——学生、教师、管理者的实际需求出发，基于对当前学习分析领域的文献
以教育技术学领域八大核心期刊中发表的应用社会网络分析方法的刊文作为分析对象，采用高频关键词词频分析、聚类分析和社会网络分析法的中心性测度分析了社会网络分析方法
Contextual data of learners play a vital role in various e-learning applications in recent years,as learning contexts not only provide learners with context
会议
基于小学课堂行为管理过程中存在的问题和已有的相关研究，本文旨在设计一个跟踪，管理，影响学生行为并提供行为反馈的课堂管理系统，尝试通过技术的使用来促进课堂行为的管理，改
本研究奠基於先前的研究成果，即透過主題文章閱讀與自由寫，促進學生寫作，稱為「讀促創」；透過同儕回應，促進學生修改，稱為「聊促修」，藉由整合此兩階段活動，幫助學生克服寫作困難
本论文采用混合式研究方法，从课程层面设计了基于情境的翻转课堂，并总结了设计模式，对学生的学习投入和应用能力进行了量化评价，发现学生整体的学习投入并不高(除了部分口语
视频课件是使指用摄像机，对教师上课现场进行课程实录，通过非线性编辑软件加入音乐、图片、字幕等特效对其二次加工形成的复合式视频课程。景别指被摄物体在摄像机画面中所