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信息技术突破传统课堂时空域，双课堂教学方式应运而生。本研究聚焦于一所中学的双课堂教学实践，以双课堂教学实践中的在线学习行为及特征分析为切入点，试图从该角度分析双课堂教学方式的教学效果。研究采用交互分析模型对论坛中的帖子进行编码分析，发现在线讨论使得学生通过意义共建等方式进行在线的交流合作，促进了知识建构。同时本研究还采用社会网络分析方法，得到虚拟课堂中师生和生生的交互状态，发现虚拟课堂中的交互性明显增强。最后，本文对今后开展双课堂教学提出若干建议和设想，以期对一线教学信息化融合实践起到指导作用。