温振英认为医药学是一种应用科学，医学教学需要理论联系实际，要学以致用。当前我们的中医教学中存在理论与实际脱离之处，以至学不能用。学生辛苦学习五、六年，从学院毕业后还不能独立临诊处方治病，还要继续跟师进修，短则一年，多则数年。如果直接进入研究生教育者专修一门，则无论是信息、方法和思路都会比较狭小。实际上“整体观”是中医学理论的突出优势，脱离“整体”势将失去中医学的真谛，所以要培养中医后继人才必须从中医教学教材加以研究与改进。本文指出中医儿科学应包括儿童生长发育、体质以及保健和疾病治疗的特点，不应只是儿科疾病的治疗学。但以往的中医儿科教材主要侧重于对各家治疗疾病的编述，而预防保健具体内容往往照搬西医儿科学的内容。这并非传统中医资料无此内容，而是我们没有去挖掘。为此应收集了有关中医儿科学发展史的资料加以整理和评述，所以中医学的教材改革十分重要。