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高等教育的收益情况的研究一直都是教育经济学以及劳动经济学研究的热点问题。由于本科教育质量难以界定，对高等教育质量的收益研究多体现在对专科和本科的对比分析上。与此同时，传统的教育收益率研究中，因遗漏变量、测量误差、选择偏差和异质性等内生性问题始终难以获得一致的估计结果。本文以高考招生中不同批次的录取分数线（一本、二本和专科）为临界值，运用断点回归设计的研究方法，分别考察了相对于二本，接受一本高等教育对收入的影响以及相对于专科，接受二本教育对收入的影响。研究发现，剔除了个体能力、家庭背景等因素后，与二本教育相比，接受一本教育能够为毕业生未来年收入带来51.1％的提升；而与专科教育相比，二本普通高等教育对未来年收入的提高则并不显著。