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"整本书"阅读模式的出现,打破了枯燥的课堂阅读氛围,为学生提供了更大的阅读空间。相对于传统的一章一章的阅读,整体式的阅读更能激发学生的阅读热情,使他们更容易地融入到阅读的世界中,体会到其中的快乐,进而了解和把握作者的创作意图,感受到作者的情绪。在此基础上,笔者结合教学实践,从任务设计驱动的视角,对整本书的阅读效果进行了分析,并提出了一种以任务设计为指导的整本书阅读策略,旨在促进初中语文阅读教学的深入发展。