康复治疗技术教育在信息化时代的背景下积极利用网络信息化教学来推动教学改革,更好地为师生服务,本文对信息化手段在康复治疗技术教育中的应用形式及对师生的影响等方面进行介绍,多媒体教学可以包含巨大的信息量，并且帮助人们将教学中的抽象点、难点直观地体现出来，为学生理解掌握知识做了很好的辅助作用。课程体系整合完毕，康复治疗技术专业团队教师立刻致力于精品网络课程的建设。为了能够适应这一发展变化，在学校的康复教学中己将实训室仿真设备全部联网，学生在仿真实训中可有借助网络进入数据资源库调出标准化病例进行仿真实训，在仿真实训结束后也可通过网络提交实训报告，这样学生就不需重复书写纸质实训报告，教师也可在网络平台进行批改，教学效率大大提升了。教师要积极地学习信息化教学手段，开发适合康复专业教学的信息化平台，系统地对教学资源进行开发利用，最终使所有的信息化手段成为辅助学生学习的有利工具。学生则需要脱离被动接受知识的学习习惯，学会使用信息化手段主动自主学习。经过这样的改革，教学才是“以学生为中心”，才更符合职业教育的需求及理念。仿真实训中学生使用信息化应用技术体现实训结果，课程后学生登陆网络课程完成作业、下载教学资源、浏览行业新闻。学生使用信息化手段的能力和自觉性直接影响学生的学习效果。现专业内教师都可以在后台对网络课程进行基本的维护和更新，基本满足初步的信息化教学改革需求。当花费大力气建成网络课程后，后期的维护和更新就是一项艰巨的任务。康复医学技术口新月异，临床知识更新快速，想要借助于信息化手段培养出高技能人才，信息化手段就要定期更新。