【摘 要】
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<正>第一部分:开题报告一、课题研究的背景及意义1.课题研究背景在长期的教育教学实践中,"传授一接受"教学模式经过几代人的总结、提高,已日臻完善化、系统化。这种教学模式
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<正>第一部分:开题报告一、课题研究的背景及意义1.课题研究背景在长期的教育教学实践中,"传授一接受"教学模式经过几代人的总结、提高,已日臻完善化、系统化。这种教学模式对学生获取知识,确有简捷、快速的优势。但它的明显缺陷是,学生自主学习活动减少,逐渐产生依赖教师的习惯,使学生自主学习能力处于低水平。从2003年开始进入国家"基础教育课程改革实验"阶段,初中课程设计按"新课标理念"也将致力
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