【摘 要】
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《幼儿教育学》告诉我们:"游戏是幼儿最基本的活动形式。"由于小班幼儿的有意注意还没有完全形成,无意注意占主导地位。而游戏活动是他们接触外界事物与学习最适宜的方式。我
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《幼儿教育学》告诉我们:"游戏是幼儿最基本的活动形式。"由于小班幼儿的有意注意还没有完全形成,无意注意占主导地位。而游戏活动是他们接触外界事物与学习最适宜的方式。我们需要借助游戏这个平台,将美术教学组织游戏化,以适宜他们身心发展的需要。我们知道幼儿美术中的美可教,术不可教,但美与术很难区分,尺度难以把握,往往教着教着就丢掉了美,只剩下了术。幼儿也会感到绘画活动的枯燥,厌烦恐惧绘画。那么我们应该如何组织、如何把握分寸呢?本文将从自我研读、园本研讨、调整呈现、总结启示四个方面来阐述。
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