论文部分内容阅读
本研究借助Moodle平台采用混合式学习的方式开展高校专业课程的教学实践探索，构建了高校专业课程的混合学习教学模式，从学生的基本情况、学生满意度、学生自我效能感、学习效果影响因素和学生课程期望五个维度，对参与混合式学习的学生进行调查分析。调查结果表明，在高校专业课程的教学中采用混合式学习方式能被大多数学生接受，且有助于提升学生的自我效能感与相关能力，教学时间安排、课堂交互与平台设计对学习效果有较大影响。最后，本研究对学生学习方式、教师教学方法和课程平台建设提出相应的教学策略，促进教学效果的提升。