【摘 要】
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随着经济和科技的高速发展,社会对于人才的培养需求也发生了巨大改变,培育高中生的生物学学科核心素养是我国生物学课程改革的必然要求。在最近的一次生物学课程标准的制定中,生命观念、科学思维、科学探究和社会责任作为生物学学科核心素养被提出,在高中生物学教学中培育学生的社会责任对于学生发展和社会进步都具有重大意义。本人首先通过文献研究法,对生物学学科核心素养、社会责任等概念进行界定,并对中学生物学中社会责任
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误区一:纵容个性,不敢否定学生的过错 新课标的核心理念是"为了每一个学生的发展".但在教学实践中,对教师采用的张扬个性的策略总感到有些不尽如人意.尽管新课程提倡老师
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事实婚姻的认定及相关概念一直是理论界和司法领域争议较多的一个问题。本文由一个事实重婚的案例引出对事实婚姻认定的思考,提出我国现阶段对事实婚姻的范围认定过于局限,不
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