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混合学习,是网络技术环境孕育出的第二代E学习方式,使个性化学习碎片融合为社会化的知识体系,本文旨在介绍混合学习发展趋势的基础上，展示笔者在实际教学实践中建构的混合学习动态模型及背后的理论思考，扼述混合学习对学生和教师的挑战。混合学习使英语语言学习与学科知识学习融为一体,为语言教学的理论探讨提供了新的教学实践基础.