【摘 要】
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"两创"战略的提出为人才培养需求确定了新的发展方向。高等院校的旅游专业人才培养目标在新形势下也从"应用型"定位向"创新型、复合型"提升。新型人才要求具备更广泛的知识结构基础,更精深的前沿研究及更全面的素质拓展。旅游实践教学是旅游教学体系中重要分支,也是人才实践能力、创新能力培养的重要途径。本文从实证角度出发,深入论证和思考旅游教育全程实践教学体系的构建,提出要构建四个体系:一是构建全程专业技能培训
【机 构】
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咸宁学院经济与管理学院 咸宁 437000
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"两创"战略的提出为人才培养需求确定了新的发展方向。高等院校的旅游专业人才培养目标在新形势下也从"应用型"定位向"创新型、复合型"提升。新型人才要求具备更广泛的知识结构基础,更精深的前沿研究及更全面的素质拓展。旅游实践教学是旅游教学体系中重要分支,也是人才实践能力、创新能力培养的重要途径。本文从实证角度出发,深入论证和思考旅游教育全程实践教学体系的构建,提出要构建四个体系:一是构建全程专业技能培训体系;二是构建信息化、智能化、高效率的实验管理体系;三是构建产学研相结合的人才培养体系;四是构建实验—实训—实习—实践的扩展性实验教学改革体系。
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