【摘 要】
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<正>在影响问题解决迁移的因素中,动机的作用日益受到人们的关注。成就目标作为一种重要的动机结构,能够预测学生的学习兴趣、认知和元认知策略的使用以及学业成就等。本研究
【机 构】
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北京工业大学人文学院心理教研室; 北京师范大学心理学院;
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<正>在影响问题解决迁移的因素中,动机的作用日益受到人们的关注。成就目标作为一种重要的动机结构,能够预测学生的学习兴趣、认知和元认知策略的使用以及学业成就等。本研究在成就目标的理论框架下,以小学二年级学生为对象,采用问卷调查和准实验等方式,对成就目标影响问题解决迁移的特点及机制进行了探讨。研究一考察了不同成就目标类型的学生在问题解决迁移方面的特点,并对成就目标影响迁移成绩的
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