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本文试图通过舍勒情感现象学的视角来重新解读"同情"的内涵实质,认识同情的教育意蕴,并以此分析当前教师同情心失落的原因,帮助教师唤醒同情心及其内在精神品质,在实践中展现同情,体验同情带给人的生命的价值和意义。
教师同情心的失落--基于舍勒情感现象学的视角
【摘 要】
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本文试图通过舍勒情感现象学的视角来重新解读"同情"的内涵实质,认识同情的教育意蕴,并以此分析当前教师同情心失落的原因,帮助教师唤醒同情心及其内在精神品质,在实践中展现
【机 构】
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首都师范大学,100871
【出 处】
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中国教育学会中青年教育理论工作者分会第21届学术年会
【发表日期】
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2012年期
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