关于导师制下的项目驱动教学模式中的几点思考

来源 :2007年全国高校软件工程专业教育年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:crackerking
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
如何进行软件工程专业的教学,培养适合于社会的高级软件应用型人才一直都是国内各高校思考的问题。江西师范大学软件学院首次提出了导师制下的项目驱动教学模式的教学改革,并取得了巨大成果。论文首先介绍了导师制下的项目驱动教学模式的基本原理,并指出了部分不足,为了解决这些实际问题,在文章最后,作者提出了订单式教育的改革思路。
其他文献
明明是一本很好的原著,经过不高明和不负责任的译者与编者的手,却变了个样子。这似乎已是我们常见的现象了。尽管读者愤懑地提出了数不清的意见,这种现象仍然没有根本改变。
本文针对软件工程硕士的培养目标和软件学院的运行模式,提出了北京航空航天大学软件学院软件工程实践体系。强调课堂教学优势,加强案例和课程实践,同时设置独立的、不同层次
各位代表,各位同志, 我代表中国共产党中央委員会和国务院,向出席全国文学艺术工作者第三次代表大会的全体代表們,出席中国作家协会扩大理事会、中国戏剧家协会会員代表大会
软件类课程实验是培养学生软件设计能力的基本环节。针对软件类课程实验教学难管理、质量难控制的问题,提出了软件类课程实验项目开发的问题。通过软件类课程实验项目开发,使
会议
课程体系是实用型软件人才培养体系的关键内容。本文建立了学生能力成熟度模型,通过分析软件工程专业学生应达到的能力级别,确定相应的关键域过程以及各关键域所包括的课程。
本文通过分析当前软件工程专业课程体系中存在的问题,结合软件工程专业特点,探讨了软件工程专业应用课程群建设的思路,提出了利用课程群优化建设软件工程专业课程体系的方法
服务科学学科是一门新兴的复合交叉型学科,是将计算机科学、运筹学、产业工程、商务战略、管理科学、社会认知行为学和法学等领域综合在一起,发展现代服务业所必需的相应技能
针对大学计算机应用型人才的培养,提出一种参考课程体系模型,分为基础层、专业基础层和应用层。重基础层和应用层,轻专业基础层,通过"抓基础,重实际运用;抓实践,重思想方法",
本文介绍目前计算机学科中信息技术方向的本科专业规范,描述南京大学软件学院在此基础上与自身特点相结合而设计的信息技术课程模块,希望能对国内计算机信息技术方向的教学和
郭国甫的《在昂美纳部落里》是一部吸引人的长篇小说,作品通过部队进军云南边疆佧佤山所经历的种种艰巨复杂的困难、斗争,终于取得佧佤人民的信任,粉碎了国民党残匪的骚扰破