教师公民责任理论探究

来源 :中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十五届学术年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:myjoys
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  教师公民责任是指教师作为一名普通的社会成员,需要履行与公民身份相适应的,与公民权利相对应的,符合社会规范的教师公民的职责;以及在没有尽责的情况下,教师所应受到的制裁或谴责,其内容主要包括教师公民的法律责任、道德责任和参与责任。教师公民责任除了具有一般责任的特征外,还具有自律性和示范性这两个独特的特征,研究教师公民责任不仅能丰富教师公民责任的理论还能为教师公民责任的实践提供理论的指导。教师是否具备较好的公民责任受教师的主体因素、社会因素以及教育因素的影响,因此,培育教师公民责任主要有:教师应提高其公民责任认知的水平并积极参与公共活动;政府等相关部门要积极营造良好的公民文化环境;加强公民责任教育。
其他文献
会议
猪伪狂犬病是伪狂犬病毒(PRV)引起的一种猪的重要传染病,美国与部分欧洲国家通过基因缺失疫苗免疫和净化技术,已宣布根除了该病家猪中的流行,我国广泛使用该病疫苗并取得很好
会议
猪病毒性腹泻病给我国养猪业造成了严重的经济损失.猪病毒性腹泻病的危害主要有:7日龄以内哺育仔猪的死亡率可高达100%;引起日龄偏大的仔猪和成猪掉膘;饲料报酬降低;增加了饲
会议
  本文对我国教育学研究对象的研究进行了比较全面的回顾和反思,具体分析了教育学研究对象在中国大陆研究的基本历程:模仿阶段、严重破坏阶段、热烈讨论阶段、相对沉寂阶段和
  学科建制即是指处于零散状态且缺乏独立性的某个研究领域,通过自身内在或社会外在力量转化为一门独立、成熟并结构化、系统化、组织化的学科的过程。学科建制有两条路径:或
会议
  教育学与意识形态的关系是影响教育学发展的核心问题,长久以来,我国教育学发展过度依附于政治意识形态,呈现出教育学意识形态化的特点,在很大程度上影响了教育学自主性和科学