【摘 要】
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随着素质教育与新课程改革的不断深入，课堂教学改革成为教育改革中倍受关注的主题，但长期以来，人们更多关注课堂教学，其中多数的研究以课堂教学的规律、方法、原则、策略为主，对课堂管理的研究关注很少，事实上在中学阶段的教育教学中课堂问题行为非常普遍，这不仅对教师正常的教学活动有干扰，而且对学生自身的正常学习也有阻碍。
【机 构】
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云南省砚山县第二高级中学 广西崇左市广西民族师范学院附属中学
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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随着素质教育与新课程改革的不断深入，课堂教学改革成为教育改革中倍受关注的主题，但长期以来，人们更多关注课堂教学，其中多数的研究以课堂教学的规律、方法、原则、策略为主，对课堂管理的研究关注很少，事实上在中学阶段的教育教学中课堂问题行为非常普遍，这不仅对教师正常的教学活动有干扰，而且对学生自身的正常学习也有阻碍。
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