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教育是以人为本，然而每一位学生都有着不同的成长环境，同时，每一位学生都客观地存在着特有的心里差异以及独特的人格个性，他们的自我认识、自我需求不同，所追求的生活目标及行为习惯就不同对生物课的学习与认识不同，则表现出的学习态度与积极性就不同。
高中分层教学中学困生自主学习能力培养研究
【摘 要】
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教育是以人为本，然而每一位学生都有着不同的成长环境，同时，每一位学生都客观地存在着特有的心里差异以及独特的人格个性，他们的自我认识、自我需求不同，所追求的生活目标及行为习惯就不同对生物课的学习与认识不同，则表现出的学习态度与积极性就不同。
【机 构】
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江苏省徐州市铜山区茅村中学
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
【发表日期】
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2019年7期
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贫困极大程度地影响人们的生活质量，同时也是对人力资本及其衍生需求的巨大浪费。中国贫困现象存在已久。由于人口众多、贫困成因复杂多样，在自然、历史、地理、社会、战争等各种因素综合作用下导致贫困代际传递现象显著。中国的贫困由于具有长期性、顽固性、易复发的特征，因此也对扶贫开发工作的精准性和延续性提出要求。
国民科学素养低下主要表现在国民缺乏必要的科学常识、最基本的科学方法掌握得不够、迷信现象严重、科学精神缺失等方面。在我国，每年死于火灾、电击、煤气泄漏等事故的公民大有人在。这些事故反映出我国公民安全意识的淡薄，说明我国公民缺乏必要的科学常识。
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新课程改革顺应时代发展的需要，积极推进素质教育，努力培养学生健全的个性和完整的人格，造就新一代高素质的公民，加快了我国从人口大国到资源强国的脚步，从而实现民族的伟大复兴。课程改革的最终落脚点是课堂教学，因此，课堂教学设计改革是推动新课程改革全面实施的基本途径之一。
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虽然新课改和素质教育的理念在不断深入课堂教学，但是受传统教学和中高考制度的影响，有些教师实施新的教育理念只是为了应付领导听课或上级检查，在平时课堂教学过程中仍然采取以教师讲授为主，学生大量练习配合为辅的传统填鸭式模式，学生缺乏独立思考的空间和意识。久而久之不但教师的教学水平得不到提高，还会导致学生缺乏学习数学的兴趣。因此教师在实施“新理念”教学时，不能忽视发展学生的前提要求是教师和学生都要学会思考
深静脉血栓形成(deep venous thrombosis,DVT)是血液在深静脉内不正常凝结引起的静脉回流障碍性疾病。致病因素有血流缓慢、静脉壁损伤和高凝状态三大因素。血栓形成后,除少数能自行消融或局限于发生部位外,大部分会扩散至整个肢体的深静脉主干,若不能及时诊断和处理,多数会演变为血栓形成后遗症(post-thrombotic syndrome,PTS),长时间影响患者的生活质量：还有一些