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文章将微观世界中的宇称不守恒定律引申到宏观社会系统的教育子系统中。以辩证法为核心，发展性教学理论和有意义学习理论为框架构建教学范式，从物质、能量、信息三个维度提出教学不对称性理论，针对教学不对称问题，提出“师—生—校”三维博弈模型和策略，为实现教学的最优化提供新的思路。
教学的三维不对称性理论及其博弈策略
【摘 要】
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文章将微观世界中的宇称不守恒定律引申到宏观社会系统的教育子系统中。以辩证法为核心，发展性教学理论和有意义学习理论为框架构建教学范式，从物质、能量、信息三个维度提
【机 构】
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华中师范大学城市与环境科学学院
【出 处】
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第6届全球华人探究学习创新应用大会(GCCIL2015)
【发表日期】
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2015年期
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