论文部分内容阅读
<正>模式是数学的一个基本主题.识别和运用模式涉及分类、排序、计数等智力活动成分以及儿童对部分与整体关系的认识等,反映了儿童思维的抽象概括能力,也是理解数学规律的基础.研究儿童模式识别与运用能力发展的年龄规律与性别差异,对于揭示儿童数概念的获得,数学认知能力的发展,乃至抽象逻辑思维的发展规律具有十分重要的意义.已有研究主要揭示了模式识别与运用能力在儿童数学能力发展中的重要地位.但对模式识别与运用能力在学