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隨著香港《第四個資訊科技教育策略》(下稱：《策略》)(Education Bureau,2015)推展至第三年,香港大部分學校已配備無線資訊網絡以及各類形的移動裝置,為教師提供了一個更優良的環境應用電子設備進行學與教。翻轉教學被列入於《策略》裡作為其中一個重點項目,而在「自主學習」、「教學創新」的教學趨勢下,如何強化翻轉教學的教學效能便成為教育者值得關注的地方。本文主要分享前線通識科教師實踐翻轉課堂的方式及其成效分析,而當中所帶出的經驗能在未來為教育工作者及學術研究員提供良好素材以優化學界翻轉課堂的實踐。