目的：考察留守儿童生活事件与心理健康的关系，及应对方式在两者间所起的中介作用。方法：采用方便取样，选取鲁西南地区某县城中学1-3年级留守儿童252名，用青少年生活事件量表(ASLEC)、特质应对方式问卷(CSQ)和心理健康诊断测验(MHT)进行调查。结果：ASLEC总分及各维度得分与MHT总分、消极应对方式得分均呈正相关，与积极应对方式得分多呈负相关；MHT总分与消极应对方式得分呈正相关，与积极应对方式得分呈负相关。层次回归发现，考虑应对方式的影响后，人际关系对MHT总分的预测作用减弱，学习压力对MHT总分的预测作用不再显著。结构方程分析表明，人际关系对MHT总分有直接效应，又通过应对方式对MHT总分有间接效应；而学习压力对MHT总分的直接效应不显著，但通过应对方式对MHT总分有间接效应。结论：留守儿童生活事件和心理健康密切相关，应对方式在人际关系与心理健康的关系中起部分中介作用，而在学习压力与心理健康关系中起完全中介作用。