前人研究表明共情与社交焦虑密切相关,但两者之间内在机制还不明确。本文对共情和社交焦虑关系做进一步研究,并深入探讨同伴关系、师生关系在二者关系中的潜在中介作用,采用人际反应指数量表（IRI）、青少年社会交往焦虑量表（SAS-A）、同伴关系满意度量表和师生关系问卷对共情、社交焦虑、同伴关系和师生关系进行测量。被试为294名六年级学生（Mage=12.44岁,SD=0.586,男生139人,女生155人）。研究结果表明:（1）共情与社交焦虑显著负相关（r=-0.219,p<0.001）。（2）同伴关系完全中介作用（β=-0.122,p<0.001）和师生关系完全中介作用（β=-0.089,p<0.001）。（3）同伴关系在二者关系中的中介效应量（0.555）大于师生关系在二者关系中的中介效应量（0.405）。上述结果表明,提升高年级小学生的共情能有效减少学生的社交焦虑。此外,促进同伴和师生关系可以缓解高年级小学生的社交焦虑。